18篇教师信息技术应用能力培训经验

18篇教师信息技术应用能力培训心得体会

　　当我们心中积累了很多想法和意见时，写一篇经验文章是非常有必要的，它可以培养人们的思维习惯。那么你知道如何写你的经历吗？以下是小编在培训教师信息技术应用能力方面的经验。欢迎大家分享。

教师信息技术应用能力培训心得1

　　自从赵主任布置学习2.0后，我们就充满了阻力，因为这对我们来说是一个全新的领域，而且学校对我们所有的老师都进行了培训。我们听得一头雾水，就像一个刚出生的婴儿，我只能睁大瞳孔，环顾四周，拼命地想抓住一些稻草，却始终一无所获，心里迷茫又焦灼。会议回来后，我硬着头皮开始了第一阶段的工作——线上培训。当我一一打开时，全是似乎离我很遥远的计算机知识，提不起半点兴趣。第一次选择能力点时，我模糊地选择了三个能力点： 1-1根据教学需要设计自己的学业调查问卷，组织学生回答，有效分析学生现有基础、学习需求、学习难点。 1-2结合学情分析，根据教学需要，从互联网上获取各种教学资源，进行有效筛选和修改，设计有针对性的教学设计，并根据教学设计制作课件。 1-4有效利用信息化教学设备和方法创设课堂情境，激发学生学习兴趣。

　　在繁重的课业负担中，我挤出唯一的时间，边听课边做笔记。渐渐地，我失去了耐心，那种疲倦、沮丧的感觉袭上心头。我在茫然中完成了第一阶段的学习，没有什么收获可言，只有一些感受。我突然觉得自己被时代抛弃了。

　　培训进入第二阶段——校本培训。现在每个人都惊慌失措。赵立阳主任莅临指导工作。她详细讲解了工作要点，交了材料，还指出了一些软件操作。笼罩了她许久的那层迷雾渐渐散去，她终于得到了一些线索。然而，实践和理论之间的差异确实很大。每个能力点要提交的材料涉及信息技术与学科教学的深度融合，要求我们利用信息技术辅助教学。一系列的软件应用会让你眼花缭乱，无从下手。这时候，学习就是最好的老师。于是，重新登录系统，重新听课，学习。这个时候的学习是有目的的、可操作的。软件的每一个操作都是自己一边观看视频演示一边完成的。如果你不知道怎么做，那就一遍又一遍地看。那个时候，熬夜已经是家常便饭了。熟悉了软件的操作后，我开始按照能力点的要求完成作业。当你遇到问题时，你可以观看视频、百度搜索，或者打电话向别人寻求帮助。下载成功后无法使用，视频看了一遍又一遍还是一头雾水。没办法，只好向我们语文组的小美女赵丹衣求助。在她的耐心指导下，我顺利地完成了工作。

　　经历了第一阶段的探索和第二阶段的实践，直到第三阶段我才开始看到希望。经过反复备课、打磨，形成了最终的教案。然后利用学到的信息技术知识开始制作课件。

　　时间的轨迹2.0项目已经过去了好几个月了。虽然过程确实很辛苦，但现在回想起来，感觉更多的是甜蜜和小小的成就感。突然我觉得我真的很喜欢那个勤奋的自己，能够以毅力和谦虚好学的心在新的领域坚持学习，也学到了很多新的技能。所以，不积步，就达不到千里。未来的日子里，继续努力奔跑，迎着阳光和微风，跑出最美的自己。

教师信息技术应用能力培训心得2

　　通过这次培训和学习，我对教育现代化的发现有了新的认识。如今，以计算机和网络技术为核心的现代科技飞速发展，改变着我的学习方式。获取、分析、处理和应用信息的能力将成为现代人最基本的能力和素质。同时，我各方面的能力也得到了很大的提高。平时我只会关注基本的应用。然而，通过这次培训，我真正认识到自己在专业领域还有很多不足。对于未来的业务提升来说，还有很多知识需要学习。只有这样，才能随时更新自己，补充新知识，更新观念，从根本上提高职业素质。

　　通过聆听专家教授对《中小学教师信息技术能力标准解读》和《信息化教学环境》专题及案例的研究，我充分认识到，作为一名信息技术教师，首先必须具备基本的信息素养。掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力。此外，还应具备信息收集、处理、表达和综合应用的能力。我深刻认识到教育信息化的重要性，明白什么是教育信息化的发展，真正理解信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握几种常用教学模式和软件的基本应用。远程培训教育不再局限于课堂。教师可以通过网络媒体传播技术进行自主学习，并可以随时补强自己的薄弱环节，直至完全巩固。更容易整合各个知识内容，让想做却做不到的事情成为现实。专家教授注重教学细节的渗透。他们通过专题讲座、案例分析、示范操作，不仅传授给我们知识和技能，还用自己的言行在无形中指导大家，讲解一些细节。讲得很详细，适当渗透了一些学科知识，让不同层次的教师都能得到提高，真正学到东西。在这次远程教育培训中，教育理念和教学方法得到了更新，让我们农村教师充分享受到了远程教育培训的成果。结合专家讲座、作业练习、教师相互交流等学习方式，更新了教学理念，明确了今后的教学努力方向。

　　在整个培训过程中，我不仅学会了如何教学生，更重要的是学到了一些以前不太清楚的知识，巩固和提升了自己的知识库。这是非常有价值的。在这次培训过程中，通过完成专家推荐的作业，我发现有人在外面，有人在外面。我深深地感受到了自己的不足，感受到了加强学习的重要性。许多老师在作业中提供了精彩的案例、优秀的教学设计、完善的教学策略。这些都是值得我学习的。这次培训让我对信息技术有了新的认识。例如，我们可以利用网络搜索功能，轻松获取大量的图片素材、动画素材等；利用互联网下载功能，教师和学生可以轻松申请资源。在教学中；利用网络的交互功能，学生可以自主学习，也可以进行小组协作学习。在课堂教学过程中，应用多媒体组合教学方法，可以将传统教学媒体与现代教学媒体有机衔接，优势互补，充分发挥各自的教学功能，提高教学能力，进一步优化课堂结构。提高课堂教学质量。

教师信息技术应用能力培训心得3

　　今年，我参加了惠济区组织的信息技术应用能力培训。通过这次培训，我深刻地认识到计算机辅助教学已经来到了我们身边。我认识到信息技术必须完美融入课堂教学，充分发挥计算机工具的性能，利用网络资源，收集信息、处理信息。信息化，提高教学质量。

　　此外，我意识到教育对教师的专业知识要求越来越高。进入21世纪，知识总量呈指数级增长，俗称“知识爆炸”。专业知识更新太快，以至于一些专家在当时的权威专业知识今天可能已经过时了。因此，教师如果不努力实现专业发展，就跟不上不断变化的教育发展新形势。教育专业发展不仅要帮助教师更深入、灵活地理解学科知识，还要帮助教师了解学习者的言行，掌握有关学习的知识，了解可用的课程资源和最新的教育教学技能和技术，培养教师的专业素养。对实践的理解。分析和反思的习惯和技能。

　　多媒体在教学中的运用，改变了以往老师讲得津津有味、学生无精打采的教学氛围。它使教师从传统的知识传播者转变为学生的学习引导者和教学组织者。教师、多媒体、教学内容与学生形成一个合理的、协调的、创造性的、发展性的学习整体，使学生的学习不再枯燥无味。例如，在课堂教学中，学生在教师的指导下，利用教师提供的材料（或自行查找资料）进行个性化与协作相结合的自主学习，利用信息技术完成任务。最后，教师和学生共同进行学习评价和反馈。在整个教学过程中，学生的主体性和个性得到了极大的体现。这种教学氛围非常有利于培养学生的创新精神和解决问题的能力。同时，教师通过现代教育媒体发挥主导作用，通过多种形式、多种手段帮助学生学习，进一步调动学生的学习积极性。

　　多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种主动、合作的教学模式。由于其视听结合、手眼结合的特点以及模拟、反馈、个别引导、游戏等固有的吸引力，深受人们的喜爱。具有巨大的吸引力，使学生最终成为学习的主人，实现自主学习、快速学习、高效学习。在当前教学中适当、正确地运用多媒体手段辅助教学，有助于提高学生的学习兴趣，突破教学难点，对优化教学起到显著作用。

　　传统的教学方式显得那么单调，黑板、粉笔。由于一些题材的特点，它们并不是那么形象、生动、具体。对于学生来说有点枯燥，直接影响了学生的学习积极性。随着计算机辅助教学走进课堂，确实给教学带来了生机和活力。多媒体计算机对语言、声音、图像、文字、动画、音乐等进行处理，形成一种新的、图文并茂、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学的一些不足，对讲解起到了很大的辅助作用。教学重点和难点突破。同时，化抽象为具体，更加直观、具体地向学生传递信息。它不仅调动了学生的听觉和视觉，而且使学生积极参与发现、探索和建构知识。这不仅激发了学生的学习动机也提高了教学效果和课堂效率。

　　在今后的工作中，我将不断更新自己的教学理念，改变自己的教学行为，将这次学到的内容和方法运用到自己的教学实践中，努力提高教育质量，让学生快乐童年。

教师信息技术应用能力培训心得4

　　作为一名乡村学校的老师和教育战线的一员，在线培训这种便捷的方式让我受益匪浅。经过一段时间的信息技术培训和学习，并聆听专家名师传授的经验，加深了我对信息技术教学的理解。也为我提供了大量的资源，让我有机会聆听和练习操作，提高了我的信息技术素养。关于这项研究，谈谈你的感受：

　　1。转变观念，提高自身素质。

　　由于思想认识的偏差和学校条件的限制，学校很难开展正常的信息技术教学活动。再者，结合我校的实际情况，在一定程度上也成为了信息技术在学校教学中广泛应用的阻力。也存在一些误解，比如一些老师和家长只一味追求学生的语文、数学成绩，认为信息技术就像劳动技术。 、美术、思想品德课等课程也是可有可无。信息技术简单来说就是计算机操作。老师上信息技术课的目的就是让学生学会操作电脑，特别是对于我们农村小学生来说，学会正确打开电脑，关闭电脑才算完成了教学任务。但学校电脑较少，电脑配置较低，很难保证学生能正常在电脑上练习。当然，学生对计算机的理解和掌握非常有限。参加培训以来，我对比了各模块的培训知识，系统地对信息技术在当代教育中的重要作用及其对学生综合素质全面发展的意义有了新的认识。在这次培训中，我转变了学习观念，更新了教学方法，坚持每天在线学习，参与在线交流，高质量完成作业。并注重学与思结合，将学到的知识运用到教学实践中，通过不断的反思促进自身素质的提高。以身作则，带动全体教师学习信息技术，鼓励教师运用多媒体教学，提高学校师资队伍的整体素质。

　　2。多媒体技术与课堂教学的有机结合是一种主动、合作的教学模式。

　　通过学习，我深刻认识到，在当前的教学中适当、正确地运用多媒体手段辅助教学，有助于提高学生的学习兴趣，突破教学难点，对优化教学起到显著作用。现代多媒体教学有很多好处。由于多媒体视听一体化、手眼运用的特点及其模拟、反馈、个别辅导、游戏等固有的吸引力，使其具有巨大的吸引力，最终使学生成为学习的主人，热爱学习。 、自主学习、高效学习。传统的教学方式显得那么单调，只有一块黑板和粉笔。由于一些题材的特点，它们并不是那么形象、生动、具体。对于学生来说有点枯燥，直接影响了学生的学习积极性。当计算机辅助教学走进课堂，将会给教学带来生机和活力。多媒体计算机对语言、声音、图像、文字、动画、音乐等进行处理，形成图文并茂、丰富多彩的新形式。教学信息的呈现弥补了以往课堂教学中的一些不足，对于教学中讲授要点、突破难点起到了很大的辅助作用。同时，化抽象为具体，更加直观、具体地向学生传递信息。它不仅调动了学生的听觉和视觉，而且使学生积极参与发现、探索和建构知识。这不仅激发了学生的学习动机也提高了教学效果和课堂效率。

　　3。提高专业理论知识水平。

　　这次学习让我了解了很多以前不知道的知识。这让我感到学习无止境。我的专业知识水平还有待提高，在今后的教学生活中需要不断提高。学习并充电。在学习期间，我了解了信息技术基本工具的作用，了解了多媒体，了解了计算机在其他学科学习中的一些应用。掌握学科教学与信息技术相结合的教学设计方法，能够利用信息技术有效地设计学科教学计划。掌握有效的课堂教学方式和方法，准确诊断和有效解决学科教学问题，提高课堂教学实施和评价能力。了解学科教学的最新动态和发展趋势，并能够在各学科教学中加以选择和运用，改善课堂教学和研究行为。明确课程改革发展对教师职业道德的新要求，在备课、听课、作业批改、学生辅导、学业考核等方面不断提高自身素质。掌握教学研究理论和学科教学研究方法，能够进行学科课堂教学案例研究并形成初步成果。

　　4。提高课件制作水平。

　　掌握多媒体技术、熟悉多媒体软件的使用、了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的基本素质，课件制作必须既精美又实用。制作课件是一个艰苦的创作过程。优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，最大限度地发挥学习者的潜力，强化教学效果，提高教学质量。因此，通过这次学习，我学会了从互联网等各种渠道下载视频、图片、flash等资源，以及截取网页和视频，并将其融入到课件等技术操作中，从而创作出更多的作品。丰富多彩的多媒体课件。丰富学生的学习内容，激发学生的学习兴趣。

　　5。更系统地掌握信息技术理论。

　　这次学习使我更加系统地掌握了信息技术的理论和方法。这让我感觉自己比以前站得更高、看得更远。有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。的一种感觉。通过培训和学习，我不仅提高了对新课程的理解，也提高了自己的信息技术教学能力和技术。为了真正推动信息技术的发展，我会将所学的知识运用到日常的教学工作中。同时，学习永无止境。我将继续努力学习，认真学习业务知识，提高自己的专业水平，为教育信息化建设做出自己的努力！总之，在这次培训活动中，我锻炼和培养了自己各方面的技能。能力。培训只是一种形式。它只是告诉我们如何做得更好。关键还是要靠我们自己不断的努力！培训期间，我能够认真听讲、观看视频讲座，做笔记，写下自己的体会。培训后我收获很多。我看到了自己的不足，增强了紧迫感和危机感。我个人希望能够参加更多这样的培训，向更多的名师学习。同时，我要加强自身的学习，不断充实自己，提高自己，努力成为一名真正适应时代发展要求的合格教师。学以致用是基础。在今后的工作中，我将不断更新自己的教学理念，改变自己的教学行为，把这次学到的内容和方法运用到自己的教学实践中，努力提高教育质量，让学生快乐成长。

教师信息技术应用能力培训心得5

　　“技术进步能否促进教育公平？”在5月23日举行的国际教育信息化大会“教育和信息技术领袖论坛”上，古巴教育部长埃纳·贝拉斯克斯·科·维埃拉向OECD教育和技能委员会主任安德鲁·施莱歇尔提出了这一问题。

　　“两者并不是正相关。”在施莱克看来，信息基础设施的完善和移动互联网设备的普及，让许多国家做好了拥抱教育信息化的准备。然而，如果乡村学校配备了电脑并连接了Wi-Fi，孩子们的背包里配备了iPad，是否可以创造出更加美好的教育愿景？对此，施莱歇尔表示，他仍然保持谨慎乐观的态度。从技术进步到弥合教育鸿沟，还有很多工作要做。在他访问过的许多国家，“技术扩大了鸿沟”。

　　施莱克的话让所有人震惊，会场爆发出阵阵掌声。

　　随着掌声响起，论坛主持人、教育部教育信息管理中心主任詹涛幽默地问鼓掌的不丹代表：“你们为什么鼓掌？”

　　“正如Schleicher所说，我们面临的问题不是缺乏信息设备，而是缺乏教师的信息技术能力。”不丹代表称，他去过一所乡村学校，学校的电脑无法使用。覆盖着一层厚厚的灰尘。

　　联合国教科文组织曾公布过两个数字。第一个数字是，世界上80%甚至90%的以农业人口为主的国家，人们拥有移动设备，至少是手机。第二个数字是105个国家的手机拥有者数量，其中至少一个人拥有两部手机。

　　现在有了移动互联网设备，谁来培养移动互联网学习的能力？ “运营商应该承担起这个责任，”中国电信集团副总经理高同庆表示。 “用信息化撬动教育公平，运营商不应该仅仅扮演硬件供应商的角色，而应该承担起教师教育信息化的角色。训练”。

　　对于一些国家的教育来说，信息化是一个命运的决定。卢旺达副总理兼教育部长斯坦斯·贝尔内德·拉卡班巴表示：“我们别无选择，只能拥抱信息化。”经历过战争和种族灭绝的卢旺达“是一个从来没有从瓦砾中建立起来的国家”。

　　Laukabamba说：“我们最大限度地利用仅有的教育资源，这时候信息化提供了技术解决方案。”

　　和卢旺达一样，教育信息化为很多发展中国家的教育发展提供了支点

教师信息技术应用能力培训心得6

　　信息时代的快速发展，对教育提出了新的挑战，也对教师提出了新的要求。

　　作为一名扎根一线的教师，我有幸参加了“20xx年韩城市中小学教师信息技术应用能力提升项目2.0”。通过学习，我体会到了现代教育理念的魅力以及利用信息技术支持教学创新的魅力。 ，无论是技术、思维还是高度都给了我非同寻常的震撼。

　　这次培训学习对我以后的教育教学方法产生了很大的影响，感受到了教学工作的艰巨。这种任务驱动的学习营造了浓厚的学习氛围；没有大而空的理论解释，老师的描述可以与实践紧密结合，师生平等，更容易理解和接受。

　　我最大的收获就是教育理念的更新。我们传统的教育方式是一个老师教学生学，老师再教学生学的过程。如果老师不教，学生就不会学。这一过程忽视了师生之间的互动以及学生学习的积极性和主动性。现代教育要求学生学会成为愿意学习的学生。在教学中，教师要树立以学生为中心的教学理念，着力改变学生的学习方式，关注学生学习知识的过程和方法，让学生学会学习，鼓励学生主动参与教学过程、敢于提出问题，主动探索，掌握学习方法。

　　通过这次学习，我还认识和学习了一些实用性很强的软件，这些软件可以大大提高教学效率，减轻教师备课负担，有效提高教学和备课的效率。同时，在应用过程中，对教学技术有了更清晰的认识。让我对“问题设计”、“话题策划”、“单元学习评价设计”有了更多的理解。我一定会将这些感悟运用到今后的教学中，并不断改进。

　　同时我也认识到教师的成长离不开教育信息技术。信息技术对教师来说是一个新课题。信息技术让教师面临如何成长、如何应对的问题。学会在学科教学中应用信息技术，使我的教学过程清晰易懂。只有这样，才能为自己的教学增光添彩，让我对课程开发和教育信息技术有了新的认识。

　　随着素质教育的不断深入，对教师的要求也在不断提高。只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生。为了适应工作的需要，我必须不断学习和掌握新知识、新知识。技术;不断提高教学能力和专业水平才能适应当今教育形势的需要。

　　总之，在今后的教育教学工作中，我将继续贯彻认真、踏实的工作作风，努力工作，刻苦学习，更好地将所学到的教育信息技术知识运用到教学研究中和教学改革，做一名对学生、学校、社会负责的优秀教师。

教师信息技术应用能力培训心得7

　　通过这次培训，对我以后的教育教学方法影响很大，感受到了教学工作的艰巨。同时，我的各方面能力都得到了很大的提高，尤其是信息技术的综合应用能力。现在我不再局限于课件的制作。这让我意识到，作为一名教师，我应该主动吸收最新的技术，并致力于将其运用到课堂乃至课堂外的教学活动中。本次培训的学习内容非常实用。专家们从提高信息技术应用能力、信息环境运行维护、数据统计处理、在线培训与校本培训一体化、新技术新媒体在线教学平台等方面的重要性进行了学习。提供教学应用、电子白板应用、演示文稿制作、多媒体材料的获取与处理方法、利用互联网查找信息的方法与技巧、信息技术与学科融合等方面的培训。还结合了大量的中小学实际教学案例，特别是教学各个环节的具体设计和处理、网上搜索资源以及一些软件的学习和使用。还为教师如何深入开展教学科研、获取更多信息、展示成果提供指导和指导。帮助。在这几天的训练中，我深深体会到：

　　1。教师良好的信息素养是终身学习、持续进步的要求。

　　信息素养是终身学习者的特征。在信息社会中，高素质教师应具备现代教育思想和教学理念，掌握现代教学方法和教学方法，熟练运用信息工具（网络、计算机）有效地收集、组织和使用信息资源。 ;通过网络与学生家长或监护人沟通，在微妙的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的培养需要教师

　　持续学习可以满足现代教学的需要；信息素养已成为终身学习的必备素质之一。教师如果没有良好的信息素养，就不可能成为适应现代教学需要的高素质教师。

　　2。教师良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的需要。

　　中国加入WTO后，需要更多高素质、复合型、创新型人才参与国际竞争。同时，信息社会呼唤信息人才。如果我们培养的人才缺乏捕捉信息和有效利用信息快速发现新机会的能力，就很难在激烈竞争的社会环境中生存和发展。也就是说，要求这些高素质人才具有良好的信息素养。这些人才培养的速度、数量和质量直接决定于教师信息素养的水平。

　　3。教师具有良好的信息素养。这是教育系统本身的需要。

　　在飞速发展的信息社会中，信息日益成为社会各领域最活跃、最具决定性的因素。在教育系统中，教育信息已成为最活跃的因素和连接教育系统各要素的主线；而教育系统的主要功能之一就是由教育者向受教育者传递教育信息。因为从信息论的角度来看，教学过程是教育者（主要是教师）组织、加工和传播教育信息的过程。教师是这一过程中信息的主要来源和传递者，在教育信息的准备和传递中发挥着举足轻重的作用。因此，教育系统本身就要求教师具备一定的信息素养。

　　4。六天的培训虽然短暂，但让我受益匪浅，感受无法具体表达。

　　通过培训，我们掌握了教育技术的基本概念、主要理论知识、研究方法、教学媒体的选择与使用、学习媒体素材的处理与获取方法、信息检索、加工与利用方法、以及教学类型。探究式教学设计的模式基础、教学设计的一般流程（包括初步分析、确定目标、制定策略、选择资源、建立步骤、时间分配、分析与评价）、教学资源与信息的基本概念基于教学资源、教学设计实施、评价与反思等

　　通过培训，我们有能力根据不同的教学任务、学生特点和教学条件有效设计教学活动，有能力收集、筛选、整合和应用学科相关教学资源，优化教学环境。 ，在教学中具备有效管理教学资源、学习活动、教学过程的能力。

　　总之，在今后的工作中，我会努力工作，努力学习，更好地将所学和掌握的信息技术知识和能力运用到教学研究和教学改革中，做一名对学生负责、对学生负责的教师。对学生负责。对学校、社会负责的优秀教师。最后，我想说，在紧张忙碌的工作之余能参加培训是一件很愉快的事！我将继续学习有关信息技术的各类知识，提高应用能力，持之以恒，不懈努力优化课堂教学，培养新时代所需的高信息技能新兴人才。

教师信息技术应用能力培训心得8

　　作为参与者，我积极参加培训活动。此次培训主要是培养教师信息技术基础知识和技能。为了提高教师的信息质量，他们可以在自己的学科中使用信息技术，并做到与教学过程的融合，从而提高学科教学的质量。通过本次培训，教师思想观念得到了转变，学校教学质量得到了提高。总结如下：

　　1。学习内容

　　20xx年，国家教育系统启动了在线教师信息技术应用能力提升工程培训。我们这次的学习是非常有必要的。通过培训，我学到了老师因材施教的道德修养。我们学到了什么是因材施教，因材施教。和人格教育；因材施教的方法和策略（第1至4节）；中小学教师信息技术应用能力提升标准解读学习了理解和改进项目，了解了标准的发展背景，了解了标准的结构和特点，明确了自己努力的目标。方法;防止学生发育异常的教师；教师义务的法律定义和履行（第 1 至 2 节）；使用问卷星级；中小学常见心理问题及应对策略和方法专题；教师职业道德；信息化教学环境专题报告、案例分析等必学内容。

　　II、学习收获

　　 (1)开始注重信息技术基本理论和操作技能的提高。

　　教师作为布道者，应该具有前瞻性，率先想到适应新形势、进入新角色，积极参与培训活动，了解社会需要谁、教育需要培养什么样的人，从教育理念、教育思想、教育内容的多维度思考和全方位的专家解读，教学理念、学生观念、人才观念、价值观等方面主要是具有创新精神和适应能力的培养以实践能力为核心。教师必须是全能型、复合型人才。它要求教师的教学活动以学生为中心。教师要练习通用基本功，提高学科基本功，加强实验操作和信息技术应用能力，提前接受新的教育理念和方法。教师应改变粉笔、黑板的传统教学做法，代之以现代化的教学手段，让学生在接受教育的同时感受到时代的步伐。通过这次学习，我认识到了信息技术对我们教学的重要性。我已经开始补课，利用课余时间进行自学和练习。我在制作课件的过程中还有很多不熟悉的地方。通过这次学习我积极向信息技术老师请教相关知识。原来的教学大多通过多媒体以文本的形式进行，无法通过整合来展示复杂的物理现象和物理过程。信息技术尚未运用到物理教学中，使一些实验模型由静态变为动态。我也无法放大微观世界。我要根据工作中的不足，通过学习不断提高自己的业务水平。

　　（2）提高职业道德

　　通过专家对教师职业道德的解读，我们知道，加强教师职业道德建设、提高教师职业道德是我们办好人民满意的教育的根本要求。近年来，教师道德失范事件屡见不鲜，引发人们对我国教师道德素质的质疑。我们应该反思自己在工作中是否违反了职业道德。要得到社会的认可，必须强化教师的职业认同感和责任感，激发教师的职业成就感和幸福感，向教师普及教育法律法规知识，规范教师的道德和职业特征，这将发挥教师的职业道德和职业素养。在提高教师职业道德方面发挥作用。更重要的现实意义。一名教师要想使自己的教学取得实效，成为一名受学生欢迎的优秀教师，不仅要提高自己的学科素质，更要体现职业道德。现阶段，需要提高教师的职业道德。我们要从一点一滴、一言一行做起，凡是有损教师形象的小缺点、小错误，都要认真改正，时刻以教师职业道德严格要求自己。只有这样，才能真正成为一名受学生喜爱、人民满意的合格人民教师。

　　3。未来努力的方向

　　教学是终身学习的职业。社会的发展对教师的要求越来越高。我一定要树立终身学习的观念，成为一名合格的教师。自从参加这次培训，我就关注了我们的学习微信公众号。通过每天的内容更新，我学到了很多有用的东西，比如家庭教育、班主任工作经验分享、一些教学论文、信息技术操作技巧等。等等，无论是在业务水平还是职业道德方面都给了我一些启发，同时我也学到了很多对自己有用的知识，让我受益匪浅。我会以这次培训为契机，不断提升自己，持续关注我们学习的网站。

教师信息技术应用能力培训心得9

　　海南省偏远农村初中教师信息技术应用技能强化培训在物理系开课啦！来自各市、县、乡镇的全体教师在海南电大接受了为期8天的培训。这次学习让我感触良多，认识了很多教育界的同仁。我们互相学习、互相理解，收获很多。同时，在这期间，我认真聆听了海南师范大学副教授黄秀兰、王红辰等老师的知识讲座，并进行了动手实践活动，使我对现代教育技术环境下物理教学的组织与管理理念教师的职业道德和教学观念发生了重大变化。说一下我这次培训的感受：

　　1。我对教师的未来充满信心，对选择人民教师这个职业无怨无悔。

　　黄秀兰老师对教师职业道德的讲解让我对教师职业有了新的认识。教师不仅承担着教书育人的责任，还努力成为学生的人生导师、情感辅导员、学生人生方向的引领者。卢焕雄老师对《中学教师专业标准（试行）》的解读提出了师德第一、学生为本、能力第一、终身学习等理念，这些让我对教师职业有了更多的认识，也让我对教师的未来充满了希望。教师职业。信心更加坚定了他对人民教育事业的信心。

　　2。更新理念，将多媒体技术与课堂教学有机结合。

　　积极学习新的教育教学理念来指导实际教学工作，这需要我们接触更多的新事物，学习新技术。多媒体技术与课堂教学的有机结合是一种主动、合作的教学模式。本次全国培训将学习当前信息技术发展的前沿技术，如翻转课堂、交互式电子白板的使用、微课程的设计与应用等。新鲜实用，同时又具有挑战性。

　　随着计算机辅助教学引入课堂，确实给教学带来了生机和活力。多媒体计算机对声音、图像、动画等进行处理，形成一种新颖、丰富多彩的形式来呈现教学信息，弥补了以往课堂教学的一些不足，对讲授重点、突破难点有很大的辅助作用。教学。同时，化抽象为具体，更加直观、具体地向学生传递信息。它不仅调动了学生的听觉和视觉，而且使学生积极参与发现、探索和建构知识。这不仅激发了学生的学习动机也提高了教学效果和课堂效率。

　　3。提升专业理论知识水平

　　此次培训让我懂得了很多以前所不了解的知识，让我感觉到真是学无止尽，自己的专业知识水平还有待于提高，要在今后的教学生活中还需不断地学习，充电。在培训中，我了解信息技术基本工具的`作用，认识了多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用。掌握学科教学与信息技术整合的教学设计方法，能够用信息技术有效设计学科教学方案。掌握有效课堂教学方式方法，准确诊断和切实解决学科教学问题，提高课堂教学实施和评价能力。了解学科教学最新动态与发展趋势，能够在各个学科教学中选择运用，改进课堂教学及其研究行为。

　　四、提高了信息技术运用的能力。

　　这次培训，我们重点学习了“多媒体课件开发”、“菜单式”个性化网络研修介绍、教育技术环境下的物理教学设计、教育技术下物理教学组织与管理等九方面的内容。通过学习，我提高了课件制作的能力，学到了集成和开发教学资源的方法以及传输和管理教学资源的方法；提高了信息技术与初中物理学科的整合能力。这对我今后运用现代化教学手段进行教学有了很大的帮助。

　　这次培训，使我耳目一新。通过深入学习，知道了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，才能适应社会，适应学生。总之，这是收获丰厚的一次培训，充实和完善了自己，我很荣幸，但更多感到的是责任、是压力，也是促进我教学上不断成长的一次培训。这次培训使我受益匪浅。它让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的教学工作有了明确的方向。

教师信息技术应用能力培训心得体会10

　　今年3月9日至16日，我有幸在海南广播电视大学参加了为期8天的“xxxx年海南省边远农村初中教师信息技术应用能力”集中培训。在此期间，我用心聆听了海南中学高级教师王连诚、海南广播电视大学副教授刑谷若、海南师范大学副教授王红晨等老师的知识讲座，以及进行了上机实践活动，使我对在现代教育技术环境下语文教学组织与管理理念得到了新的认识和理解，在教师职业道德修养与教学理念方面都产生了较大的转变。下面我就谈谈本次培训的心得体会：

　　一、对教学前景充满了信心，也对自己选择人民教师的职业无怨无悔。

　　在这次培训的开班仪式上，海南电大继续教育学院院长周伟做了热情洋溢的讲话，并且勉励我们努力学习，认真工作，完成这次培训的任务。这些都使我更加对我们学校的前途充满了信心，也坚定了自己扎根于人民教育事业的信心。

　　二、更新理念，将多媒体技术与课堂教学的有机结合。

　　积极学习新的教育教学理念，用以指导实际的教学工作，这就要求我们要多接触新的事物和学习新的技术。多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学模式。

　　传统的教学手段似乎就是那么单调，黑板加粉笔。由于有些课文自身的特点，没有那么形象生动。学生起来有点枯燥无味，从而直接影响学生学习积极性。随着计算机辅助教学进入课堂，确实给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把声音、图象、动画等经过处理后，形成一种全新的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的'辅助作用。同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。

　　三、依据文体进行教学。

　　在本次培训中，国兴中兴的方仁艳老师关于“教育技术环境下语文教学设计”的知识讲座令我印象深刻，我们学习了教育智慧与智慧教育的内修与外练，不同的文体的阅读教学应该是不一样的。小说、散文、说明文等文体的教学方法是不同的，如何把握不同文体的阅读教学目标，关乎到阅读教学的过程和走向，关乎到阅读教学最终去向哪里。有的语文老师习惯于用一种方式来教阅读。所谓的一种方式教阅读是指，习惯于用某一种文体的阅读方式教学生，无论是小说还是散文都是一样的教法，不符合课程标准的要求。所以，有人会说：“就算一个月不上语文课，也不会有影响。”

　　方仁艳老师说：“让我们抓住语文课上的‘语文’，我们就能诗意地站在讲台上。”

　　四、提高了信息技术运用的能力。

　　这次培训，我们重点学习了“多媒体课件开发”、“菜单式”个性化网络研修介绍、教育技术环境下的语文教学设计、教育技术下语文教学组织与管理等九方面的内容。通过学习，我提高了课件制作的能力，学到了集成和开发教学资源的方法以及传输和管理教学资源的方法；提高了信息技术与初中语文学科的整合能力。这对我今后运用现代化教学手段进行教学有了很大的帮助。

　　总之，通过这次培训，我的信息技术有所提高，特别是课件制作和思维导图的运用方面有了新的认识。我深刻认识到作为一名年轻教师应积极主动学习当今的新技术，并致力把它们应用于课堂教学活动中，努力提高教育质量，让学生快乐成长。

教师信息技术应用能力培训心得体会11

　　我是一名农村小学教师,很庆幸区教育部门为我们提供这次培训学习的机会,得到名师传授的教学经验和技术指点。从教以来,我接触教育技术有很长一段时间了,教学中总存在许多困惑，利用这次培训正好给我一个学习的机会,过得很充实，受益，让我充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。这与以往的培训相比，本次培训具备很大的不同之处。

　　本次培训，资源丰富，信息量大。在学习中，让我感受到：

　　1、接受了教育技术这个新的专业术语。以前每每谈到教育技术能力就想到信息技术，其实教育是一半科学一半艺术，现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能理想的教学效益。

　　2、深入领会了解了教育过程的各个环节。以前我们的教学更多的是重知识、轻能力；重结果、轻过程；重技术、轻思想等。通过这次培训，使我体会到，要真正上好一堂课，课前的思考、准备及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重要。

　　3、学习领会了新的教学模式和教学环境。在这里，我是作为一个学生的角色在课堂里感受合作学习、探究学习，对比自己的学生如插秧苗式的传统教学模式，有了更多合理利用身边的教育媒体激发学生学习兴致的思考。

　　4、矫正了一些有偏差的想法。以前学校教师每当喊更新教育教学方法时，都会以条件有限为借口。现在我更清晰地知道教育技术除了利用信息技术外，只要合理、科学地使用教育技术，同样通过传统的'媒体也能上出一堂高质量的课。

　　5、学习内容非常实用，像powerpoint多媒体演示文稿制作在现今的现代化教学中经常使用，上网查找资源和一些软件的学习和使用，又为教师深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了帮助。

　　6、培训过程中，有许多非常精彩而且值得我们深思的教学案例，通过和小组老师们一起“头脑风暴”式的讨论与分析，更加深化了对这些案例中渗透的教育思想与理念的认识。

　　对我来说通过学习探讨、交流，收获颇大。平时也爱好上网的我对计算机的应用也是慢慢积累了很多，实践是关键。到现在我对教学技术方面的知识知道的可以说是少之甚少。我希望接下来的实践中要把所学到的知识,牢牢掌握并运用到教学中和生活中,对以后的教学有所启迪,教给学生有用的知识,开拓学生的视野,充实自己的教学。

　　最后我要感谢培训老师，她的讲解令人信服，一丝不苟的工作态度令人钦佩。我相信，在今后的教学工作中，我所学到的知识一定会有用武之地，并肩负起主讲教师的责任，引领我的同事走向教育技术培训提高自己能力的大潮中。

教师信息技术应用能力培训心得体会12

　　今年5月12日至19日,我有幸在海南广播电视大学参加了为期8天的“xxxx年海南省边远农村初中教师信息技术应用能力”集中培训。在这次培训的开班仪式上，海南电大继续教育学院院长周伟做了热情洋溢的讲话，并且勉励我们努力学习，认真工作，完成这次培训的任务。这些都使我更加对我们学校的前途充满了信心，也坚定了自己扎根于人民教育事业的信心。

　　这次培训，我们重点学习了“多媒体课件开发”、“菜单式”个性化网络研修介绍、教育技术环境下的化学教学设计、教师职业道德修养等方面的内容。在此期间，我用心聆听了海南广播电视大学讲师周运科、海南师范大学副教授王红晨等老师的知识讲座，以及进行了上机实践活动，使我对在现代教育技术环境下化学教学组织与管理理念得到了新的认识和理解,在教师职业道德修养与教学理念方面都产生了较大的转变。积极学习新的教育教学理念，用以指导实际的教学工作，这就要求我们要多接触新的事物和学习新的技术。多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学模式。传统的教学手段似乎就是那么单调，黑板加粉笔。由于有些课文自身的.特点，没有那么形象生动。学生起来有点枯燥无味，从而直接影响学生学习积极性。随着计算机辅助教学进入课堂，确实给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把声音、图象、动画等经过处理后，形成一种全新的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。

　　总之，通过这次培训，我的信息技术有所提高，，我还学习并掌握了如何在网页上抓图，如何在ppt文件中插入flash动画特别是课件制作和思维导图的运用方面有了新的认识。我深刻认识到作为一名年轻教师应积极主动学习当今的新技术，并致力把它们应用于课堂教学活动中，努力提高教育质量，让学生快乐成长。在今后的工作中，我一定会更加努力，将上面所学到的知识充分应用于教育教学的实践中，不断探索，不断实践，为学校现代教育技术水平的提高，为信息技术与学科整合的进一步发展，作出自己的贡献。

教师信息技术应用能力培训心得体会13

　　每日清晨6点20从暖烘烘的被窝里爬起来，冒着严寒去赶公交车的我，带着一种虔诚的学习态度，完成了这次信息技术培训。持续5天的培训，时间虽短，条件甚艰，我却受益匪浅。

　　自我提升篇

　　虽然曾在大学里学过一些简单的电脑操作，如Word和Excel，简单的PPt等，但由于乡村中学条件艰苦，学校只有一间多媒体教室，而且还经常出问题，久而久之，操作愈加生疏，我们习惯了“一块黑板，一支粉笔打天下”的传统教学。对于农村中学来说，由于缺乏英语语境，课堂枯燥无味，一些学生对学习英语表现得十分冷漠，甚至到了谈“英”色变的境地。

　　这次信息技术培训教会了我们许多很实用的技巧。比如说微课的制作，Science Word文档的运用，精美PPT的制作，音频文件的处理，这些在我的教学中是非常实用的'。有时候做课件时需要背景音乐，编辑、剪辑等工作就显得比较重要。另外就是PS抠图技术对修改图片的技巧，这些技巧让我大开眼界，传说中的PS技术修改图片竟是这么神奇。虽然我的计算机基础较差，有些操作并不熟练，但却让我开阔了视眼。我相信这一次培训中的几种技巧一定能让我有更大的进步，并有效发挥到今后的多媒体教学当中去，打破枯燥无味的农村英语课堂，提高孩子们的学习兴趣。

　　自我反思篇

　　通过学习，我认识到自己平时教学中的不足，由于这几年教学任务较重，琐碎事情过多，自我提升的观念逐渐减淡。作为以人本知识教育为主体教育的学校，多媒体教学已成为教学的主要手段。作为教师由单纯的知识传授者变为学生自主学习策划者，这一角色的转变决定教师观念也要转变，知识要更新，必须掌握先进的教学技术和现代教育的本领。教师要善于学习，不学习就要落后，就跟不上形势的发展。因此不断进行计算机信息培训是非常必要的。只有把信息技术完美地融合到教学中，充分发挥计算机工具性能、利用网络资源、搜集信息，处理信息，多制作课件，制作好课件，才能提高教学质量。

　　作为一名普通的教师，在平时的教学工作中，我也尝到了在网上写文章、传达文件的甜头，提高了工作效率和质量，大体知道了教学平台如何使用，教学资源如何下载，但要全面熟练地掌握这些知识还要在实践中不断学习。最后以一句名言自勉：“活到老，学到老。”

教师信息技术应用能力培训心得体会14

　　通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。同时，对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内乃至课外的教与学活动中。这次培训，学习内容非常实用，他们（她们）分别从信息技术应用能力提升的重要性、信息化环境的运行与维护、数据的统计处理、网络研修与校本研修的整合、新技术新媒体网络教学平台在教学中的应用、电子白板的应用、演示文稿制作，多媒体素材的获取、加工方法，如何利用网络搜索信息的方法和技巧，信息技术与学科的整合等方面展开培训。还结合大量中小学实际教学案例，特别是教学各环节的具体设计与处理，上网查找资源和一些软件的学习和使用，教师如何深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了指导与帮助。在这短短的几天培训中，我深深的体会到：

　　1、教师具备良好的信息素养是终身学习、不断完善自身的需要。

　　信息素养是终身学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终身学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

　　2、教师具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的需要。

　　中国加入WTO后，需要更多的高素质、复合型的创新性人才参加国际竞争。同时，信息社会呼唤信息人才，如果我们培养的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速发现新机会的能力，就很难在激烈竞争的社会环境中求得生存与发展。也就是说，要求这些高素质的人才具有良好的信息素养。而这些人才培养的速度、数量和质量直接由教师的信息素养的高低来决定。

　　3、教师具备良好的信息素养。是教育系统本身的需要。

　　在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的'作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。

　　4 、通过培训，使我们掌握了教育技术的基本概念、主要理论知识、研究方法，教学媒体选择和使用方法

　　学习媒体素材的加工和获取方法，掌握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式依据、教学设计的一般过程（包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、时间分配、分析评价），教学资源与信息化教学资源的基本概念，教学设计的实施与评价反思等。通过培训，使我们具备了根据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的能力，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的能力，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进行有效管理的能力。

　　总之，在未来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把所学到和掌握的信息技术知识与能力，更好地应用到教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。最后，我想说，在紧张而繁忙的工作之余进行培训是我的荣幸！我会不停地学习各种关于信息技术的知识、提升应用能力，持之以恒，不懈地努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。

教师信息技术应用能力培训心得体会15

　　我是一名小学教师，很庆幸区教育部门为我们提供这次培训学习的机会，得到名师传授的教学经验和技术指点。从教以来，我接触教育技术有很长一段时间了，教学中总存在许多困惑，利用这次培训正好给我一个学习的机会，虽然学习很紧张只有六天的时间，但过得很充实，受益，让我充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。这与以往的培训相比，本次培训具备很大的不同之处。

　　"教育技术能力培训"的内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动对我们的教学思路进行了梳理，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。同时在老师的有效点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。

　　这一堂堂授课虽然还略显生涩，但也雏形颇具，使我深受启发，并理清了自己的收获：

　　1、接受了教育技术这个新的专业术语。以前每每谈到教育技术能力就想到信息技术，其实教育是一半科学一半艺术，现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能理想的教学效益。

　　2、深入领会了解了教育过程的各个环节。以前我们的教学更多的是重知识、轻能力；重结果、轻过程；重技术、轻思想等。通过这次培训，使我体会到，要真正上好一堂课，课前的思考、准备及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重要。

　　3、学习领会了新的教学模式和教学环境。在这里，我是作为一个学生的角色在课堂里感受合作学习、探究学习，对比自己的.学生如插秧苗式的传统教学模式，有了更多合理利用身边的教育媒体激发学生学习兴致的思考。

　　4、矫正了一些有偏差的想法。以前学校教师每当喊更新教育教学方法时，都会以条件有限为借口。现在我更清晰地知道教育技术除了利用信息技术外，只要合理、科学地使用教育技术，同样通过传统的媒体也能上出一堂高质量的课。

　　培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。我将因此而振作精神，在教育天地中走得更宽，更远。

　　我坚信，短暂的培训将使我终身受益，并为我今后的教育教学拓宽道路，我一定会好好珍藏且不断充实！

教师信息技术应用能力培训心得体会16

　　全面实施信息技术素质教育，全面实施信息技术课程改革是当前教育领域的一场深刻变革，作为这场变革中站在第一线的我在不断地学习新课标，尝试着正确领会新课标的精神和理念，期望能更好地应用于教学实践，为信息技术课程建设尽自己的微薄之力。看了那篇文章我觉得有所感触，所以又去看了有关的知识现把学到的知识和大家一起来学习。

　　新课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革，学习方式的变革迫在眉睫！它关系到我们的教育质量，关系到师生的校园生活质量。我们今天必须倡导新的学习方式，是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。这也是实施新课标最为核心和最为关键的环节。新课标强调师生互动、互教互学。

　　引用沃德的一句话说"平庸的老师传达知识；水平一般的老师解释知识；好的老师演示知识；伟大的老师激励学生去学习知识。"教师们都明白这样一个道理：要想让学生学到东西，学生自己得渴望学习，而不是要老师逼着学。实现这一学习目标的惟一办法就是让学生在学习过程中担任主角。任何老师都不能让人学好，学生必须愿意学习，而且努力学习才行。新课程理念认为学习是一项参与性的活动。学生学习的方式是实践――不断实践，直到学习成为他们的第二本性为止。而无论是自主学习还是合作学习亦或是探究学习体现的正是学生亲身的体验和实践。听新课标指导下的老师上课，你会明显地体会到他们很少这样做：在课堂上滔滔不绝地讲，让学生把每天的讲话记录下来。相反，让学生主动学习的观念似乎是头脑中根深蒂固的理念，自然而然的`行为。运用苏格拉底式的教学原则，向学生提问，鼓励学生讨论，对话和辩论，希望学生去思考、推理和交流，其目的是给学生足够的机会去尝试：体验成功，品尝失败，得到提高和进步。这种方法给学生传达出信息是：教师尊重学生的意见，而且相信学生的能力。有一句古话说，如果你认为他们行，他们就行。

　　多年来，学生已习惯于教师讲、学生听、做笔记、课后背。如何让学生"动"起来，老师们确实动了一番脑筋，可当学生真的"动"了起来以后，新的问题又出现了，学生积极参与学习，课堂气氛空前活跃，学生提出各式各样的问题，有些甚至是令人始料不及的，课堂纪律难以控制，教学任务难以完成，最令人担心的是考试怎么办？课改使学生思维变得活跃了，他们的自我意识增强了，甚至敢于向教师挑战，教师得放下架子，学会蹲下来欣赏学生，学会换位思考，有勇气承认自己有不懂的地方，愿意与学生共同探讨。因此一节课，无论怎么准备，都不会尽善尽美，课堂上会发生很多事先无法预知的情况，有时教学任务没有完成，这是很正常的，但学生在某一方面获得了充分的发展，就应当肯定。

　　新教材最大的特点是它的开放性，并且采用了现在比较流行的任务驱动模式来设计教材。学生并非空着头脑进入教室，在日常生活中，在以往的学习生活中，他们已经形成了广泛而丰富的经验和背景知识，从自然现象到农家生活、社区活动，他们几乎都有自己的看法。而且，有些问题即便他们还没有接触过，没有现成的经验，但当问题一旦呈现在面前时，他们也可以基于相关的经验，依靠他们的认知能力形成对问题的某种解释，这并不是胡思乱想，而是从他们的经验出发来推出的合乎逻辑的假设。所以，教师的备课不仅要备教材，而且要备学生。教师从学生的经验出发，贴近学生的生活实际，从问题情境出发，引导学生探究学习、体验学习。这样的课堂学习才有的放矢。然而这种全新的编排体例和教学要求上的变化，与教师教学习惯产生强烈的冲突，矛盾日益突出。但我们却坚信有了矛盾才会有改变、有进步

　　教材只是一个载体，需要每一个教师去挖掘，去创造。教学是一个再创造的过程，是对课程的不断发展、不断丰富的过程。新课程的理念告诉我们拿到教材后，千万不能就教材"教"教材，而是利用教材组织各种各样的活动，根据学生发展的需要对教材进行调适和重组。由于强调开放式教学，课程资源的开发就提到日程，教材已不再成为惟一的课程资源了。这就要求教师学会寻找、开发、制作、整合教学资源和资料。教师在执行新课程计划中，开发利用校内外的一切课程资源，来丰富教学内容。

教师信息技术应用能力培训心得体会17

　　今年5月12日至19日，我有幸在海南广播电视大学参加了为期8天的“xxxx年海南省边远农村初中教师信息技术应用能力”集中培训。在此期间，我用心聆听了海南广播电视大学讲师周运科、海南师范大学副教授王红晨等老师的知识讲座，以及进行了上机实践活动，使我对在现代教育技术环境下化学教学组织与管理理念得到了新的认识和理解，在教师职业道德修养与教学理念方面都产生了较大的转变。

　　下面我就谈谈本次培训的心得体会：

　　一、对教学前景充满了信心，也对自己选择人民教师的职业无怨无悔。

　　在这次培训的开班仪式上，海南电大继续教育学院院长周伟做了热情洋溢的讲话，并且勉励我们努力学习，认真工作，完成这次培训的任务。这些都使我更加对我们学校的前途充满了信心，也坚定了自己扎根于人民教育事业的信心。

　　二、更新理念，将多媒体技术与课堂教学的有机结合。

　　积极学习新的教育教学理念，用以指导实际的教学工作，这就要求我们要多接触新的事物和学习新的技术。多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学模式。

　　传统的教学手段似乎就是那么单调，黑板加粉笔。由于有些课文自身的特点，没有那么形象生动。学生起来有点枯燥无味，从而直接影响学生学习积极性。随着计算机辅助教学进入课堂，确实给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把声音、图象、动画等经过处理后，形成一种全新的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。

　　三、提高了信息技术运用的能力。

　　这次培训，我们重点学习了“多媒体课件开发”、“菜单式”个性化网络研修介绍、教育技术环境下的.语文教学设计、教育技术下语文教学组织与管理等九方面的内容。通过学习，我提高了课件制作的能力，学到了集成和开发教学资源的方法以及传输和管理教学资源的方法；提高了信息技术与初中语文学科的整合能力。这对我今后运用现代化教学手段进行教学有了很大的帮助。

　　总之，通过这次培训，我的信息技术有所提高，特别是课件制作和思维导图的运用方面有了新的认识。我深刻认识到作为一名教师应积极主动学习当今的新技术，并致力把它们应用于课堂教学活动中，努力提高教育质量，让学生快乐成长。

教师信息技术应用能力培训心得体会18

　　我有幸成为xxxx年海南省小学乡村教师信息技术应用能力提升培训班的一员，这也给我提供了这个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、有专家进行讲座、有学员间的互动交流。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的.教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，给了我强烈的感染和深刻的理论引领。

　　在培训期间，最让我印象深刻的就是王红晨教授的《多媒体课件开发》。我深刻地认识到教师必须更新教育观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用。当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。

　　通过聆听黄秀兰教授的《教师职业道德修养》，让我认识到教师是一种社会职业，它可以是一些人所热爱的事业，也可以是谋生的手段。我们要提高教师自身思想政治素质和道德水平。在思想上崇尚、遵守师德，在行为上，体现师德，在社会实践中进行道德修养，真正认识善和恶，只有在实践中，才能依靠自己的师德标准去潜移默化地影响每一位学生，从而在教书育人中感受一份愉悦，一份成功。

　　短短的十天的培训学习，令我的心情久久不能平静，可以说是我近年来教学生涯中，一次难忘的学习交流。特别是观看了一些优秀学员的研修成果展示汇报，我记忆深刻，这些勤恳敬业的老师在发言中没有多少华丽的辞藻，却流露出大光华人的那种朴实真诚、谦虚好学，勤奋敬业的工作态度，让我在这次学习中受益匪浅，百听不厌，百学不倦。